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勤工俭学论文2

发布日期:2019-07-04 点击数:

  如何开展勤工俭学勾当 衡阳市石鼓区五家巷小学 朱忠慧 摘要:勤工俭学是社会从义教育的一个不成贫乏的构成部门,是 培育四有新人的主要路子。开展勤工俭学勾当有益于开辟学生智力; 有益于提高学生的脱手能力;有益于对学生进行思惟道德教育;有益 于培育既有文化、 又有一技之长的适该当地经济成长需要的新一代庖 动者和手艺人才;有益于改善办学前提和师生糊口,推进教书育人的 积极性。 环节词: 勤工俭学 科学成长不雅 育报酬本 环保 实践 开展勤工俭学勾当是实施本质教育的一条主要路子。它有帮于改 进学校教育不雅念,由纯真招考教育向全面实施本质教育改变,有帮于 学生将讲堂进修和社会实践教育彼此渗入, 同时正在中小学开展勤工俭 学是学生加入社会实践一个主要构成部门, 有帮于加强学生德育取学 生糊口、社会实践的联系,对培育学生热爱劳动、艰辛奋斗、集体从 义起到主要感化。因而能够说,勤工俭学是全面贯彻教育方针, 全面实施本质教育, 培育德智体美劳全面成长的社会从义一代新人的 主要路子。 我们该如何开展勤工俭学勾当呢?我小我认为该当从以下 几个方面入手: 一、要用科学成长不雅指点新期间的勤工俭学工做 总正在十七大演讲中指出:科学成长不雅的第一要义是发 展,焦点是以报酬本,根基要求是全面协调可持续性,底子方式是统 筹兼顾,这一讲话高高在上地对科学成长不雅进行科学地阐述。我们要 以学生为本。学生是学校教育的从体。无论是正在城区本质教育实 践,仍是正在农村中小学劳动实践场合,我们开展的各类形式的勤 工俭学勾当,都要有益于学生的全面本质培育、有益于学生的全面发 展,所有工做都要环绕有益于学生的健康成长。要把勤工俭学工做放 到整个教育工做大局中去思虑、去把握、去摆设,办事、从命于教育 和成长,才能从中找准定位,才能表现我们工做的价值,才能有 效阐扬勤工俭学的积极感化。 勤工俭学工做正在新的形势面对着新的 机缘和挑和,我们只要正在发扬艰辛奋斗、 开辟立异的优秀保守根本 上,一直把胡总的科学成长不雅贯彻落实到每一项现实工做中去, 以科学成长不雅统领勤工俭学事业的和成长, 必将送来勤工俭学事 业又一个大成长的春天。 二、将勤工俭学取分析实践勾当相连系,育报酬本。 勤工俭学取分析实践勾当的相连系, 只要着眼于学生实践认识的养 成,强调学生的脱手操做和切身体验,学生才会正在体验取探究天然中 不竭成长,正在认识中不竭完美本人。勤工俭学勾当也是学校的一 项主要工做,为学生实践能力的培育供给了保障,历来遭到教育行政 部分和学校的注沉,可是持久以来小学勤工俭学勾当尚未科学、规范 化,正在工做中现实开展尚未不脚,我们也不由发生了苍茫,成立一套 科学的勤工俭学轨制系统显得尤为主要。勤工俭学具有双沉效益,即 育人效益和经济效益,可是正在以往的勾当中,因为指点上的误差或认 识上的恍惚, 对于阐扬勤工俭学正在学校教育中的感化上呈现了很多实 际中的失误。我认为当今的勤工俭学只要阐扬育人的功能,才能达到 应有的方针。逃求经济效益,怎样赔本怎样搞那是过去的误区,成果 钱是赔了一些,可是却将育人的功能置之脑后,以至取育人功能相悖 道。好比,有些学校以勤工俭学为名变相收费,如许的勤工俭学得不 偿失。所以今天必需以育人功能为从,得到育人功能的勤工俭学不如 不搞。当然,正在这一前提下,尽可能添加收益,现实上这两方面也是 同一的。 如我们学校正在进行勤工俭学勾当时, 按照学校现实脚踏实地、 因地制宜。学校将校园内的绿化区分到班级,定位班级勤工俭学勾当 区,担任除草、施肥等办理,办理好班级赐与励,如许既削减了学 校劳务费的收入,无效的调动学生的积极性,还培育了学生的必然劳 动能力。我们还定了班级课桌椅及公物办理区等,每个学生都有本人 的义务,学生们损坏公物的现象没有了,都发生一种无形的合作,都 但愿本人的义务物不遭到,优良的校风也天然构成。通过勤工俭 学勾当,阐扬勤工俭学的双沉效益,我们发觉了更该当沉视的是能培 养学生质量,加强学生的学问和技术,提高学生本质。 三、将勤工俭学取分析实践勾当相连系,使学生初步大白环保就正在生 活中。 现正在的学生大部门都是独生后代,他们糊口正在优越的中,正在 长辈的声中长大,但他们傍边的一部门缺乏承受波折的意志,面 对外来的冲击力他们也许会像无头苍蝇,毫无所措。分析实践勾当的 开辟和实施降服了当前根本教育课程离开学生本身糊口和社会糊口 的倾向,沉正在帮帮学生从其糊口世界当选择感乐趣的从题和内容,注 沉学生对糊口的感触感染和体验, 指导学生热爱糊口, 并学会健康愉悦地、 而负义务地、 聪慧而富有创意地糊口。 小学分析实践讲堂讲授 “回 归糊口和社会” ,就是让学生参取社会糊口,使学生所具有的经验尽 量丰硕,正在“现代”中不知不觉渗入“将来” ,以改变过去那种取社 会糊口相离开的教育。 如我们正在小学分析实践勾当中开展“小 手牵大手,环保伴我行” 的环保勾当教育,教育学生学会处置糊口 垃圾,初步大白配合管理社会的人人有责。我们学校就连系分析 实践课的讲授,将勤工俭学渗入此中,要肄业生取家长签定参取社区 的的许诺书,并发放了“致家长的一封信” ,家长取孩子一 同参取社区的和家庭的清理工做。并将清理的垃圾分好类, 能收受接管的就有学生本人处置收受接管,如许既处置了糊口垃圾,有开展勤 工俭学创了收,使学生大白了优良的社会无益身心,进一步是学 生大白认识取义务才能使获得。正在学生的小我糊口中, 要求家长卑沉学生的自从权,对症下药让学生本人测验考试糊口的点滴。 如:要肄业生本人拾掇房间、本人洗洗小件衣物、本人做一个摄影套 餐等。并正在分析实践课表演展现,学生正在讲堂上能摩拳擦掌,侃侃而 谈。那场景不克不及不让你感应:你正在实施幸福的教育,你正在享受教育的 幸福。 四、要让学生正在勾当中体验劳动的艰苦,对学生进行教育。 学生正在勾当中取父母家人配合加入劳动,干一样的活,吃一样的饭, 喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体味到了父母劳动的艰 辛,爱惜劳动,加强了对父母的爱和之情 ;同时正在劳动之余, 通过教师取学生的勾当交换,对学生进行教育,让学生正在长小的 心灵中感触感染体验到父母对后代的养育之恩、国度对教育的投入,体味 到正在教室里进修的幸福,感激社会赐与了他们受教育的机遇 ,自小树 立,热爱祖国,回会,贡献师长。 五、实践沉体验 学校能够经常组织学生走出校园加入实践劳动和社会公益 劳动,使学生切身体验劳动创制财富、创制美的欢愉,为了加强 的办理,阐扬应有的效益,学校能够全面落实办理义务制, 组建一支勤工俭学教师步队,指点学生实践勾当,使学 生正在学到适用技术的同时, 也培育了自给自足、 艰辛奋斗的优秀质量。 如许,我们学校不只改变了小学生的劳动立场,我们每一名教师正在劳 动实践过程中,也能获得很好的熬炼。 六. 礼聘农技师、 工程师操纵劳动课时间开展工农业出产、 养殖加工、 工匠手艺等理论学问,拓宽学生视野,增加学生才干,从小培育 孩子科学,健康成长。 总之,勤工俭学社会实践勾当形式多样,学校要连系校本现实, 不竭摸索,怯担沉担,社会家长鼎力相帮理解支撑,这项勾当必然会 红红火火展开, 深切, 学生受益。 就让我们成长标的目的不、 开扩思、不竭摸索、及时总结,从大处着眼、小处入手, “长 风破浪会有时,曲挂云帆济沧海。 ”配合建立勤工俭学社会实践勾当 的夸姣明天。 参考文献: [1] 刘馨·大学生勤工俭学的现状阐发及对策·师范专科学 校学报,2006 年 6 月第 22 卷第 2 期 [2] 郑彩莲·高校“勤工俭学”的现状和前景[J] ·中国青年研究 2002 年 6 月:77—79 [3] 邓演平、张帆等·大学生勤工俭学的查询拜访取研究[J] ·现代教 育科学 2004 年 2 月:23—25 [4]段徐,祝秀喷鼻·高校勤工帮学的创业教育成功能摸索[J] ·教育 取职业·2005.(6):24-25. 做者简介:朱忠慧,性别,女,生于 1969 年 7 月 25 日。现正在衡阳市 石鼓区五家巷小学任教,小学高级教师。 邮政编码:421005 联系德律风: 电子邮箱 :